La meva intervenció s’ha centrat més en un aspecte organitzatiu dins de la SIEI que en la detecció d’algun altre aspecte relacionat amb l’aprenentatge o l’ensenyament. És cert que des del primer dia de pràctiques aquesta proposta va ser la que més em va cridar l’atenció, ja que el primer dia la meva tutora va haver de marxar i em vaig quedar amb una altra educadora; aquella experiència va ser diferent i, per tant, no vaig poder conèixer completament el centre ni detectar altres necessitats.

Tanmateix, la meva tutora va considerar que aquesta proposta era molt encertada i amb gran potencial, i em va animar a buscar solucions per millorar l’organització i posar-les a prova. Reconec que la meva intervenció és diferent de la dels meus companys, però considero que la figura del psicopedagog ha de ser capaç de detectar qualsevol necessitat, tant les que observa directament com les que els professionals del centre li poden comunicar. Aquesta forma de treball permet aprendre diferents aspectes i no centrar-se només en les necessitats més bàsiques i comunes.

En aquest cas, he pogut treballar més enllà d’això, i estic satisfeta amb la meva intervenció i els resultats assolits.

A continuació es mostra la planificació de la intervenció proposada en l’anterior entrega, amb els seus objectius i les activitats, així com els instruments i els criteris d’avaluació.

Us deixo a continuació la problemàtica que vaig detectar dins el centre de pràctiques, més concretament en el SIEI: Manca d’un protocol clar de distribució i reorganització dels suports en cas d’absència d’algun membre de l’equip del SIEI.

Al Centre de Formació Miró de Lleida iniciaré un procés d’intervenció per enfortir dos aspectes essencials de la nostra tasca diària: la comunicació interna i el treball en equip del conjunt de professionals que formem part del centre. Aquesta actuació es presenta mitjançant una infografia creada especialment per donar visibilitat al procés.

La intervenció es durà a terme al llarg dels mesos de desembre, gener i febrer, seguint un calendari estructurat que permetrà observar l’evolució i aplicar ajustos quan sigui necessari. Durant aquest període, les professionals participaran en diverses activitats col·laboratives i espais de reflexió.

Pel que fa a l’avaluació. es  planificarà en tres moments:

-Avaluació Inicial:

• DAFO, per identificar fortaleses, debilitats, oportunitats i amenaces de l’equip en relació amb la comunicació i el treball cooperatiu.
• Qüestionari Inicial, per conèixer la percepció individual del punt de partida

-Avaluació Contínua:

• Taula de valoració d’activitats, on es recollirà la qualitat, participació i utilitat de cada acció realitzada
• Llista d’assistència, per garantir la implicació dels diferents membres del grup i on s’anotaran les observacions generals de cada sessió

-Avaluació Final

• Taula de valoració dels objectius inicials i finals, comparant la situació de partida amb els resultats assolits
• Qüestionari Final, que permetrà mesurar el grau de satisfacció i els aprenentatges adquirits

Amb aquesta intervenció al Centre de Formació Miró de Lleida, no només millorarà el funcionament intern, sinó que també tindrà un impacte positiu en la qualitat de l’atenció i formació que oferim.

Mònica.

Bona tarda!

En l’anterior Repte vam anomenar les necessitats que vam detectar en el nostre centre de pràctiques; ara es quan donem un pas més i ho transformem en una proposta d’intervenció fonamentada.

Jo hi vaig detectar tres necessitats al Centre psicopedagògic Teix:

• Millora gestió de casos i organització del temps.
• Accessibilitat econòmica dels serveis.
• Ampliació de recursos materials (i espais).

Doncs bé, en aquest repte ens centrarem en el disseny d’un pla d’assessorament psicopedagògic per millorar la gestió de casos i l’organització del temps.

Considero una bona elecció per realitzar la millora, ja que aquest problema es relaciona amb els interessos del centre i és totalment abordable en el període que ens trobem de pràctiques (cosa que cal tenir en compte).

Què us sembla? La veritat es que tinc tantes idees que no sé per on començar!

Ens llegim,

Carme Gallego.

Durant el meu període de pràctiques al Departament de Recursos Humans del centre de Formació Miró de Lleida, hem detectat diverses necessitats relacionades amb la comunicació interna i cohesió del personal del centre. Aquestes necessitats s’han identificat mitjançant l’anàlisi DAFO publicat en l’entrada anterior i les converses informals, que han posat de manifest la importància de millorar la fluïdesa comunicativa i el treball en equip per tal  d’enfortir el sentiment de grup entre els professionals.

Davant d’aquesta situació, des del Departament de RRHH hem treballat en la planificació d’una proposta de millora centrada en la realització de tallers grupals orientats a potenciar la comunicació assertiva, el treball en equip i la cohesió interna. La idea és implementar aquests tallers amb una periodicitat estimada de deu dies a partir del mes de desembre, de manera que es pugui integrar de forma progressiva en la dinàmica del centre. Aquests espais es plantegen com a moments de trobada, reflexió i activitat pràctica, on les participants puguin compartir experiències, identificar dificultats i desenvolupar estratègies comunes per millorar les relacions laborals.

M’agradaria destacar que la proposta és flexible i oberta a modificacions. Les activitats i dinàmiques previstes poden variar en funció de les necessitats del centre i els recursos disponibles i la programació laboral. Soc conscient, que en un centre de formació, la càrrega de feina pot variar segons les etapes del curs i els projectes actius. És per aquest motiu, que les actuacions s’han planificat amb un marge d’adaptabilitat que permet ajustar la freqüència o el format de les sessions.

En definitiva, la proposta de millora que estem desenvolupant parteix d’una necessitat real detectada al centre i es planteja com un procés progressiu i flexible orientat a reforçar el clima laboral. La meva participació en aquesta planificació em permet vincular els continguts teòrics del màster amb una intervenció concreta en el context professional.

Imatge: Anàlisi DAFO juntament amb la persona responsable del Departament de RRHH