Repte 4: (5) – “Anem a comprar per Nadal”

Aquesta entrada correspon a la quarta i última sessió del pla “Paraules per viure: alfabetització funcional per a la vida quotidiana”. Tot i que la proposta inicial contemplava la participació i simulació real d’una Fira de Nadal al centre, les limitacions temporals del període de pràctiques, així com materials i recursos, han fet que no fos possible dur a terme la construcció dels productes ni la fira com a esdeveniment real.

Davant d’aquesta situació, es va optar per adaptar la intervenció i realitzar una simulació més imaginativa de la Fira de Nadal a l’aula SIEI, mantenint els objectius pedagògics i el caràcter funcional de les activitats.

Objectius de la sessió

Tal com és va establir al pla d’intervenció, aquesta sessió pretén:

• OE1.1: Reforçar la comprensió lectora funcional.
  
• OE1.2: Potenciar la producció escrita amb finalitat pràctica.
  
• OE2.1: Fomentar la participació i la col·laboració entre iguals.
• OE2.3: Promoure l’autonomia personal i comunicativa.

Descripció de l’activitat

La sessió s’ha centrat en la simulació col·lectiva d’una petita fira o mercat de Nadal dins l’aula. L’alumnat ha utilitzat els materials elaborats en sessions anteriors (fitxes de productes, etiquetes, vocabulari i expressions funcionals) per recrear situacions reals de compra i venda.

Les activitats realitzades han estat:

• Elaboració de la fitxa complerta amb el nom del producte i el preu.
• Preparació de preus. (hem utilitzat monedes i billets que s’utilitzaven amb altres assignatures).
• Joc de rol on l’alumnat assumia els rols de comprador i venedor, utilitzant expressions treballades prèviament.

Tot i no disposar de productes físics construïts, la simulació ha permès mantenir el sentit funcional i vivencial de l’activitat, centrant-se en la lectura, l’escriptura i l’ús del llenguatge en context.

Eines i recursos

• Fitxes de productes i etiquetes elaborades prèviament.
• Cartolines i retoladors per als cartells.
• Fitxa amb expressions clau en català.

Temporització

Sessió d’aproximadament 20-30 minuts (després hem aprofitat per jugar a joc de taula i fer altres activitats amb català).

Avaluació de la sessió

L’avaluació s’ha realitzat mitjançant observació directa, tenint en compte:

• Capacitat de l’alumnat per aplicar vocabulari i expressions funcionals en un context simulat. Bona
• Grau d’autonomia en la realització de les tasques. Bona
• Participació activa en el joc de rol. Bona
• Ús del català en situacions comunicatives funcionals. Bona

S’ha observat que la simulació ha afavorit la participació i ha permès consolidar els aprenentatges treballats al llarg del pla, tot i les limitacions temporals del projecte.

Reflexió professional

Tot i no haver pogut dur a terme la Fira de Nadal com a activitat real del centre, pel que fa a la realització del producte i la seva exposició. La simulació ha estat una bona alternativa pedagògica que ha permès treballar l’alfabetització funcional, tal com ho havíem previst. Un cop més, crec que la flexibilitat dels professionals als diferents canvis i circumstàncies que es poden ocasionar en la pràctica professional és molt rellevant, i més, tenint en compte el perfil d’alumnat NESE en què, pot ser cada alumne tingui unes característiques i necessitats molt diferents entre ells.

Aquesta sessió final ha permès integrar els aprenentatges de les sessions anteriors i ha reforçat l’autonomia, la participació i la seguretat lingüística de l’alumnat, tancant el pla amb una experiència significativa i coherent amb els objectius plantejats al principi de la intervenció.