Repte 4: (4) – “Construïm el nostre catàleg”

Aquesta entrada correspon a la tercera sessió del pla “Paraules per viure: alfabetització funcional per a la vida quotidiana”, desenvolupada a l’aula SIEI amb un grup reduït de 4 alumnes amb NESE.

Després de les dues primeres sessions, centrades en la presentació personal i en la producció escrita funcional, aquesta sessió introdueix un component clarament comunicatiu i interactiu mitjançant el joc de rol, amb l’objectiu de consolidar el vocabulari funcional i afavorir l’ús del català en situacions simulades però significatives.

Objectius de la sessió

Tal com és va establir al pla d’intervenció, aquesta sessió pretén:

• OE1.1: Reforçar la comprensió lectora funcional.

• OE1.3: Desenvolupar la consciència lèxica i semàntica.

• OE2.1: Fomentar la participació i la col·laboració entre iguals.

• OE2.3: Promoure l’autonomia personal i comunicativa.

Descripció de l’activitat

La sessió s’ha estructurat al voltant de la construcció del “catàleg de Nadal”, a partir d’un joc de rol, a mode una mica com d’entrevista, en què l’alumnat simulava situacions de compra de productes nadalencs que ells mateixos venien.

Es van treballar:

• Vocabulari específic de Nadal i de compra.

• Lectura de preus i descripcions breus.

• Ús d’expressions funcionals en català com: “Quant costa?”, “Bon Nadal”, “En tens més?”.

Cada alumne feia preguntes al company del costat sobre el seu producte, i al revés, fins que tots els membres de l’aula hagin respos i tinguin el seu cataleg completat.

Per reforçar l’ús del català, es van utilitzar una plantilla amb frases model, repetició guiada i suport visual constant. Tot i que el castellà continuava apareixent de manera espontània en algunes interaccions, es va fomentar de manera progressiva l’ús del català com a llengua principal de comunicació durant l’activitat.

Eines i recursos

• Pissarra (com a suport amb l’expressió escrita)
• PIssara digital (com a suport visual)
• Plantilla amb expressions

Temporització

Sessió d’aproximadament 45–50 minuts (l’hora que dura les classes).

Avaluació de la sessió

L’avaluació s’ha realitzat mitjançant observació directa, tenint en compte:

• Participació activa en el joc de rol. Bona

• Comprensió del vocabulari i de les expressions funcionals. Bona

• Capacitat d’utilitzar frases senzilles en català amb suport. Bé

• Manteniment de l’atenció durant l’activitat. Bona

En comparació amb sessions anteriors, s’ha observat una millora notable en la implicació i l’atenció, especialment durant les dinàmiques de joc. L’alumnat ha mostrat més iniciativa a l’hora d’utilitzar el català en situacions estructurades, tot i que en les interaccions espontànies encara tendeixen a recórrer al castellà, llengua en la qual presenten major fluïdesa.

Reflexió professional

Aquesta sessió ha confirmat el valor del joc de rol com a eina pedagògica per treballar l’alfabetització funcional. El context lúdic i realista facilita la participació, a més el fet de ser un grup petit fa que es redueixi la por a l’error i afavoreix l’ús del llenguatge funcional en català.

Per tant, crec que aquest procés de construcció del catàleg ha facilitat la interiorització progressiva del vocabulari i de les estructures funcionals, reforçant, així, tant l’autonomia comunicativa de l’alumnat com les relacions de col·laboració entre iguals dins del grup.

Seguim!